Exposición del cartel

Llegó el día de exponer al resto de la clase el cartel que elaboramos sobre la entrevista de juegos y juguetes infantiles antiguos. Para ello bajamos un poco las persianas, y pusimos un power point con ideas claves, simulamos que eramos 5 amigas que se encontraban, y dos de ellas iban con el cartel en la mano, a lo que las otras tres amigas al verlo le empiezan a preguntar sobre el cartel y los diferentes elementos que en él se encuentran.

En dicha exposición hablamos del origen del caligrama y su significado, así como todos los bocetos que realizamos con caligrama y el porqué de la selección de los que pusimos finalmente en el cartel. Los materiales utilizados. Y la explicación de cada elemento que hemos puesto en el cartel, como por ejemplo: la caleta, el faro, etc.

Así quedó nuestro cartel:

 La playa de la Caleta de Cádiz la quisimos reflejar pues al protagonista de esta historia le encanta despertarse temprano y darse una vuelta por el balneario, el puente, el castillo, por la orilla de la playa. En el faro está el rostro actual de él, pues simula la visión que tiene de su vida, la cual hemos reflejado con la luz del faro introduciendo fotos antiguas y documentos históricos de su vida, como la partida de nacimiento. 

Su nombre está realizado con hilo, para que quedara un poco en relieve y para utilizar diversos materiales en el cartel. Y el dibujo con caligrama del anciano con el niño, que simula su infancia, también lo pusimos en relieve.


                                                                                          Realizado por Mª del Pilar Ruiz

¡Dibujamos con las letras!

Una vez que realizamos la entrevista así como su interpretación, teníamos que realizar un dibujo con texto el cual, representara la entrevista que habíamos seleccionado entre todas.

Para ello, escogíamos lo más relevante de la entrevista y lo plasmábamos en nuestros dibujos cuidadosamente.

Estábamos utilizando la técnica de caligrama ya que, a partir de un conjunto de palabras estábamos formando un dibujo acerca de lo que trataba la entrevista.

Pero... ¿Qué es un Caligrama?

Editado por: Mª Jesús Sace Sánchez

Interpretación de la entrevista.

Para interpretar la entrevista seleccionada entre todas, hemos decidido crear un contexto en el que las luces estuvieran apagadas, las persianas un poco bajadas. Para crear un clima relajado pusimos una música suave de fondo Banda sonora de BSO Forrest Gump y le pedimos a nuestros compañeros y compañeras que cerraran los ojos y, a continuación introducimos la historia.

Llevamos la boina del abuelo de nuestra compañera y dos fotografías antiguas, las cuales íbamos pasando a nuestros compañeros/as a la vez que íbamos leyendo con un tono de voz suave.

Nuestra compañera Pilar era la encargada de hacer el papel de su abuelo. Mientras que, nuestra compañera Nerea se encargaba de interpretar el papel de su nieta la cual, iba entrevistándolo.

A continuación, les mostraremos un vídeo sobre el día en el que interpretamos nuestra entrevista:

Editado por: Mª Jesús Sace Sánchez

¡Una Experiencia para Recordar!

Hoy, hemos tenido el honor de disfrutar de un pequeño concierto presentado por Rubén Gallego, cantautor y docente de Marchena, Sevilla.

Gracias a él y a sus bonitas canciones, las cuales causaron en nosotros y nosotras un profundo sentimiento, conseguimos entrar en ambiente, relajarnos y disfrutar de su música a la vez que realizábamos dos bocetos, uno de encuadre y otro de detalles.

El primero de ellos, el boceto de encuadre, consistía en dibujar la  silueta de Rubén Gallego, de la posición en la que se encontraba mientras cantaba. Para ellos, utilizamos una técnica muy significativa, sin levantar el lápiz, dibujando sobre un soporte una línea continua que jamás llega a romperse, desprendiendo así, simplicidad y grandeza, se trata de una técnica usada por muchos artistas contemporáneos, la cual, nos ha ayudado a  despegar nuestra creatividad. 

Además, este dibujo iba acompañado de sus canciones, alrededor de dicho boceto íbamos escribiendo las letras de sus canciones, grandes, pequeñas, mayúsculas y minúsculas,  así como aquellas frases que nos llegaban a lo más profundo y nos despertaban sentimientos. Este boceto tuvo mucho éxito, una vez más comprobamos como el arte y la música se cogían de la mano,  he aquí algunas de las imágenes de los mismos:

El boceto de detalles, se encontraba relacionado con resaltar los detalles más llamativos del cantante, es decir, algo que lo identifique, como por ejemplo, su gorra, su camiseta con el dibujo de una clave de sol, su guitarra etc. Aquí podemos observar algunas de las imágenes de este boceto:

Ha sido una experiencia muy bonita y enriquecedora, además, con estos bocetos, gracias a los detalles que captamos de Rúben Gallego, las frases más profundas de sus canciones y por su puesto de su boceto se nos hace imposible olvidar este día. 

Realizado por: Lucía Guerrero Reyes

Representación del dibujo

¡Buenas Tardes! Hoy, queremos presentar como ha quedado nuestro dibujo final con letras. La entrevista de Antonio, abuelo de nuestra compañera Pili, nos sirvió de mucha inspiración para realizar estos dibujos, pues a través de sus anécdotas cuando era niño y los juegos tradicionales a los que le gustaba jugar, hemos conseguido llevar al papel las características más interesantes de su entrevista.

A continuación, podremos visualizar como quedaron algunos de nuestros dibujos:

A simple vista, podemos ver que no se trata de líneas continuas, sino que están hechos con letras, que constituyen al mismo tiempo frases de la entrevista, por ejemplo, el texto que compone el dibujo de la Caleta,  trata sobre cuando el abuelo le hablaba a su nieta de la misma, de lo que le encantaba jugar allí cuando era niño que entonces se le conocía como el campo amarillo.  Además, este dibujo será seleccionado para la elaboración de la cartulina, en la cual plasmaremos los detalles más completos que han dado vida a esta entrevista.

Cada frase de la entrevista era importante y forman parte de la constitución de estos dibujos, aunque no es necesario como se puede observar que las frases y las letras se puedan ver o leer correctamente pues la finalidad de realizarlo era aprender a jugar con las letras hasta crear un dibujo especial y significativo para nosotros y nosotras.

Realizado por: Lucía Guerrero Reyes

Entrevista de una nieta a su abuelo

Hemos elegido la entrevista que nuestra compañera Pilar le realizó a su abuelo de 86 años.

ENTREVISTA SOBRE JUEGOS.

En 1932 nació Antonio Mosquera Mora. Es el mediano de tres hermanos, él es el segundo gemelo con el pequeño de los hermanos. Su nieta Pili hoy nos cuenta una entrevista sobre la infancia de Antonio. Venía de una familia pobre y quedó huérfano de padre a los dos años.

-PILI: ¿Cómo te llamas?

-ANTONIO: Antonio Mosquera Mora

-PII: ¿Qué relación te une conmigo?

- ANTONIO: Abuelo

-PILI: ¿En qué año naciste?

- ANTONIO: 1932  (Tiene 86 años)

-PILI: ¿A qué jugabas de chico? ¿y dónde?

- ANTONIO: Jugaba en el campo amarillo que le llamaban, enfrente de la Caleta, que ahora se llama Paco Alba.

Antiguamente eso era un terreno de arena que jugaban los chiquillos a la pelota…allí jugábamos todos a la

pelota y al trompo. El trompo era, que hacíamos una redondea en la arena y en el medio un boquetito y

metíamos una moneda, y jugábamos a sacar la moneda, el que la sacaba pues se la llevaba.

Y el que no la sacaba y se quedaba el trompo dentro pues esperaba, si se paraba dentro pues el que ha puesto

la moneda se quedaba el trompo o tenía que darle la moneda que estaba puesta al chiquillo.

-PILI: Claro, si por ejemplo, pone el trompo uno y tú lo quitas, te quedas tú con la moneda de él, ¿no?

- ANTONIO: No, el trompo se lo queda el que ha puesto la moneda. Si yo he puesto la moneda y el otro tira,

y se queda el trompo dentro bailando pues otro compañero de él puede coger y tirarle al trompo, y si lo saca

le tiene quedar y si no lo saca no le tiene que dar. También jugábamos a las bolas que se le llamaba.

-PILI: ¿Lo que ahora se llama canicas?

- ANTONIO: Ahora la llaman las canicas, entonces antiguamente las bolas eran de barro y de mármol, la que

tu tiraba que jugaba eran de mármol y las otras de barro, hechas de barro.

-PILI: ¿Y con las de barro que hacías?, nada ¿no?

- ANTONIO: no aguantaba, o de ladrillo, muchas clases de bolas había antiguamente, no como las de hoy.

Y entonces, eso hacia un hoyo, uno se plantaba, tú desde el hoyo tiraba si le daba, pues te quedaba con la bola

de los otros. Y cuando tu no quería pues te la ponía detrás de una piedrecita para que no te diera,

entonces el otro tiraba para otro lado, hasta que le podías dar entonces hacías “pom” y le daba a la bola,

y te quedaba con ella también. También he jugado mucho al esconder, se escondía todos e ibas corriendo…

-PILI: Pero eso, ¿en la calle?

- ANTONIO: Claro, eso en la calle en la calle, todo esos juegos son de la calle. En casa de eso nada, en la calle.

Entonces tu ibas por las casapuertas, por todos sitios buscando, cuando lo cogía pues entonces esa se quedaba

y tu jugaba y te escondías. ¿Te das cuenta? Y así… También jugábamos a mangüiti toca las palmas, eso se

ponía contra la pared agachado así, 3 o 4 y saltaba encima y te ponía agarrado al otro, éramos cuatro pa

cuatro, entonces los cuatro teníamos que saltar. Si se rendía otra vez se tenían que poner y sino pues nos

poníamos nosotros.

-PILI: Eso que era ¿a los seis años?

- ANTONIO: Noo, más grande, eso tenía ya 15, era mayorcito. De chiquitito no. Éramos medio chavalillo ya.

-PILI: Y de chico chico, ¿no jugabais a nada?

- ANTONIO: Que va, como no fuera que tuviera en casa algo, porque con el hambre que pasábamos, mi madre

no tenía para ponerme juguetes, los juguetes antiguamente eran de madera y de cartón. Yo reyes de chico,

no sé si he tenido o no he tenido, yo ni me acuerdo de haber tenido reyes. Ya cuando yo me casé es cuando le

puse reyes a mis niños.

-PILI: ¿Y la ropa que llevabais, cómo era?

- ANTONIO: La ropa vieja!...la ropa….vieja…y la misma, a lavarla y esperar que se seque, entonces en aquella

época…la ropa, no tenía ropa. Cuando llegaba diremos el Corpus era cuando estrenaba, afuu, e iba tu…

que era el rey, pero sino…el ropa un pantalón mismo un mono de peto algo así y a la calle.

-PILI: ¿De pantalón corto el mono?

- ANTONIO: Cuando era niño corto, los monos eran ya mayorcitos. Pantalón corto y un jerseisito como el de la

película del ruiseñor.

-PILI: ¿Y con los calcetines largos?

- ANTONIO: ¿Calcetines?, pa calcetines no había.

-PILI: ¿Sin calcetines?

- ANTONIO: Claaro…. Y las alpargatas de cáñamo o de goma por la goma por abajo, con los deos por fuera…

en aquella época no había dinero, no había na.

- ANTONIO: Bueno y también cuando chico, mi madre me llevaba al colegio y yo hacía robona.

-PILI: ¿Por qué?

- ANTONIO: Porque yo me iba a cazar pájaros, al campo las balas o sino al parque y entonces en aquella época

el guarda no dejaba cazar pájaros y yo cogía a escondías del guarda y ponía la trampa en los jardínes y me iba

pa la calle y a la hora entraba y cogía en las trampas los pájaros que había, y un día el guarda salió corriendo

detrás mia, y yo corriendo y el guarda : que te voy a coger, como te coja verá, me decía…jajaja.

-PILI: Pero los pájaros estaban vivos cuando los cogías, ¿no?

- ANTONIO: Claro, vivo o muerto, lo mismo daba. Los que estaban muertos para comerlos, y el vivo pues se lo

cambiaba a los chiquillos del colegio por pan, porque yo comía en el comedor del colegio en aquella época,

como hacía robona pues no me dejaban entrar a comer en el comedor.

-PILI: Claro, no ibas a clase, y para comer pues no te dejaban.

- ANTONIO: Claro, entonces pues lo que hacía que el pájaro se lo cambiaba a los chiquillos por pan, los

chiquillos sacaban el pan y yo le daba el pájaro. Digo, y eso es lo que hacía, yo como iba a entrar para comer

pues me decía la maestra: tu donde va. Y digo: a comer. Y dice: ¿a comer?, ¡¿y porque no has venido al

colegio?!; y ya me dice: anda, vete vete.

-PILI: ¿Y tu madre sabía que no ibas al colegio?

- ANTONIO: Que va, mi madre estaba trabajando. A mi hermano lo dejaba yo en el colegio y yo me iba.

Mi hermano se quería venir conmigo, y yo le decía: no no, tú entra pa dentro que yo entro ahora.

Y yo lo que hacía que cuando entraba él pues me iba. Y mi madre cuando iba a los tres meses, me llevaba al

colegio y le decía el maestro: pero si su hijo lleva 3 meses que no viene. Y dice: pues castígalo usted.

Total que el tío me puso en un rincón en la clase con los libros así en la mano, y a la hora del recreo se fueron

al recreo todos los niños y me cerró la puerta, y cogí yo, abrí la ventana de arriba y por la reja me escapé.

Y ya no fui.

-PILI: Y otra vez hasta los 3 meses, ¿no?

- ANTONIO: ahí está. A los 3 otra vez mi madre me llevó. Y le dice el maestro a mi madre: mire usted,

llévese usted a su hijo, porque su hijo ya, es que no sé qué hacer, se ha escapado hasta por las ventanas.

Y ya mi madre me quitó y me puso a trabajar en una lechería, repartiendo leche por las casas.

-PILI: Entonces eso con qué edad fue, ¿con 10 años más o menos?

- ANTONIO: Eso con 10 o 12 años tendría.

- ANTONIO: También jugábamos con las niñas por las tardes, jugábamos al contra, las niñas contra los niños,

corriendo por las manzanas, hasta que cogían a todos los niños. Y entonces ya se iban las niñas,

y las cogíamos nosotros.

Y así jugábamos.

-PILI: Entonces si jugabais en la calle, ¿no había tanto peligro como ahora?

- ANTONIO: Que va!, pasaba un carro de higo a breva. Los guardias eran  más eso que ahora, pero si hacía daño

, pero si tu estabas jugando a eso no pasaba nada, lo que no dejaba era jugar a la pelota en la calle.

Como estuviera jugando a la pelota y viera a un guardia, nos íbamos corriendo a la azotea con la pelota,

y el guardia subía alomejor, pero de azotea en azotea te pasaba a la otra casa y te bajaba por la otra casa.

Y el guardia si subía no te cogía jajaja

-PILI: ¿Y vuestros padres no os decían nada por saltar pos las azoteas?

- ANTONIO: Que va a decirte, al revés, como te coja y te multe.

-PILI: Que miedo, y si te cae de azotea en azotea que.

- ANTONIO: No!, si eso era bajo.

Editado por: Carmen Quintero

Elección de una entrevista

Hemos creado en nuestras casas unas preguntas de forma individual. Estas preguntas servirán para realizar una entrevista sobre los juguetes antiguos a alguna persona que consideremos especial. La entrevista se grabará para poder hacer una transcripción con las palabras exactas que utiliza la persona entrevistada.

En nuestro grupo se la hemos hecho a nuestros padres o abuelos. Una vez realizadas nuestras entrevistas llevamos a clase nuestras transcripciones y las ponemos en común para seleccionar una de ellas. Una vez elegida la entrevista que representaremos, debemos pensar cómo vamos a leerla, qué materiales vamos a utilizar, cómo se van emplear esos materiales y en qué momentos.

Editado por : Carmen Quintero